El escáner cerebral puede mostrar un rendimiento matemático posterior



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Los futuros logros matemáticos se pueden ver en el cerebro

Según un estudio de los EE. UU., Se puede ver en el cerebro si un estudiante de primaria tendrá una comprensión buena o bastante baja de las matemáticas en la vida posterior: un escaneo cerebral temprano podría proporcionar información sobre el rendimiento futuro, pero también podría usarse para estimar en qué medida el entrenamiento matemático afectaría a los niños.

Los niños adquieren conocimientos matemáticos a diferentes velocidades. Según esto, el tamaño y la conexión en red de la parte del cerebro del hipocampo en particular proporcionarían información sobre cómo se desarrollaría el rendimiento de los estudiantes en matemáticas, según los investigadores dirigidos por Kaustubh Supekar de la Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford (EE.UU./ California) actualmente informa en las "Actas" de la Academia de Ciencias de los Estados Unidos ("PNAS"). Dado que parece que a algunos estudiantes les resultaría más fácil aprender matemáticas que a otros, es importante que los científicos comprendan las conexiones aquí: "Especialmente hoy, cuando la capacidad de adquirir conocimiento matemático de manera eficiente es más crucial que nunca para los académicos y el éxito profesional, se sabe poco sobre los mecanismos conductuales y neuronales responsables de hacer que algunos niños parezcan adquirir estas habilidades más rápido que otros ", dijeron los investigadores en el resumen de su estudio.

Investigadores de la Universidad de Stanford examinan a 24 niños de primaria. Con este fin, Kaustubh Supekar y su equipo examinaron a 24 niños de primaria de ocho y nueve años en un estudio relativamente pequeño y, en un primer paso, determinaron el tamaño y la actividad de varias áreas del cerebro con la ayuda de un escáner de resonancia magnética. Los investigadores también recopilaron datos adicionales sobre los niños, como la capacidad de lectura, el rendimiento de la memoria y el cociente intelectual. Luego, los estudiantes completaron un curso individual de matemáticas durante ocho semanas, en el que se impartió y practicó conocimiento matemático básico.

La matrícula individual lleva a mejoras sin excepción Después del final de la matrícula individual, los investigadores llegaron a un resultado interesante: todos los estudiantes habían mejorado a través de las horas de entrenamiento y ahora estaban calculando más rápido, más eficientemente y sin errores, pero el grado de mejora varió. Para encontrar una explicación para este fenómeno, los investigadores buscaron una conexión con los datos previamente determinados sobre el coeficiente intelectual, la capacidad de lectura, etc., y finalmente llegaron a la conclusión de que ninguno de estos factores diría nada acerca de cuán fuerte era un efecto El niño se beneficiaría del entrenamiento en matemáticas: por ejemplo, con un niño con un alto coeficiente intelectual, la tutoría no conduce automáticamente a un mejor rendimiento.

Conexión entre el hipocampo y el éxito matemático posterior En cambio, los científicos descubrieron que el hipocampo obviamente juega un papel central aquí, porque había una conexión entre su volumen y la creación de redes con otras regiones del cerebro y el éxito posterior de la enseñanza de las matemáticas.

Según los científicos, la importancia del hipocampo en la formación de la memoria no es nueva, pero el hecho de que este componente del cerebro, que actúa como una estación central de conmutación del sistema límbico, también es de gran importancia en relación con el aprendizaje de las matemáticas, hasta ahora ha sido marginal. sido observado Los resultados de los investigadores generalmente mostrarían que "las mediciones cuantitativas de la estructura del cerebro y la organización intrínseca del cerebro representan un marcador más sensible para la adquisición de habilidades que las mediciones basadas en el comportamiento" (Nr)

Imagen: Gerd Altmann / pixelio.de

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